En 2025, d’importants districts scolaires tels que Los Angeles Unified et l’État de New York ont instauré des interdictions d’utilisation des téléphones portables pendant les heures de cours, dans le but de répondre aux préoccupations liées à la santé mentale et aux performances académiques. Ces mesures reflètent une inquiétude croissante concernant le temps d’écran des adolescents et son impact sur leur concentration et leurs relations. La question demeure de savoir si de telles interdictions sont la bonne approche pour encourager des habitudes numériques plus saines chez les adolescents.
La politique de Los Angeles Unified, qui s’étend également aux montres connectées et aux écouteurs sans fil, prévoit des exceptions pour les urgences et les besoins spécifiques. Le district a alloué 7 millions de dollars pour la mise en œuvre, bien que chaque école décide de la manière d’appliquer les règles. Les partisans soulignent des recherches liant l’utilisation du téléphone à l’anxiété et à une baisse des performances académiques.
L’accès aux smartphones est presque universel chez les adolescents, avec 95 % d’entre eux y ayant accès, mais des disparités existent pour d’autres appareils comme les ordinateurs portables et les consoles de jeux. Les adolescents préfèrent de plus en plus les plateformes centrées sur la vidéo comme YouTube et TikTok à Facebook.
L’interdiction nationale de TikTok en janvier 2025, motivée par des préoccupations de sécurité nationale, souligne un changement dans la façon dont les législateurs perçoivent les applications destinées aux jeunes. Ce mouvement annonce de potentielles futures régulations sur les plateformes de médias sociaux populaires auprès des adolescents.
Les recherches sur le temps d’écran montrent des résultats mitigés. Bien qu’une utilisation excessive soit associée à l’anxiété et à d’autres problèmes, de nombreux adolescents trouvent les espaces en ligne soutenants et créativement enrichissants. Les retours sur les interdictions varient, certaines écoles notant une amélioration de la concentration, tandis que d’autres expriment des préoccupations concernant la communication d’urgence et les liens sociaux.
Les experts suggèrent que les interdictions totales peuvent ne pas être viables à long terme. Au lieu de cela, promouvoir la littératie numérique, encourager une utilisation réfléchie des médias et impliquer toutes les parties prenantes dans l’établissement des attentes pourraient mieux aider les adolescents à naviguer dans le paysage technologique en constante évolution. Aborder les causes profondes de l’attachement des adolescents aux écrans est crucial pour un changement significatif, incitant à passer du silence des appareils à la compréhension de leur rôle dans la vie des adolescents.
