À Orono, la montée de l’intelligence artificielle incite les éducateurs du Maine à explorer à la fois ses avantages et ses défis, ainsi que ses implications pour l’avenir. L’Université du Maine a récemment organisé sa deuxième conférence annuelle sur l’IA, rassemblant des experts et des éducateurs de tout l’État pour discuter et se renseigner sur l’intelligence artificielle. Parmi les sujets clés figuraient les biais et l’impact environnemental de l’IA, avec des analyses disponibles en ligne.
Jon Ippolito, professeur de nouveaux médias à l’UMaine, qui a dirigé un panel sur “L’IA pour l’enseignement et la créativité”, a mis en avant le potentiel de l’intégration de l’IA avec les efforts humains. Il a souligné l’importance de déterminer les utilisations appropriées de l’IA, en suggérant de diviser les tâches en fonction des forces : l’IA s’occupant de ce dans quoi elle excelle, tandis que les humains se concentrent sur les tâches interpersonnelles, telles que les entretiens.
Cependant, Ippolito a averti que l’IA pourrait détourner de l’acquisition de compétences traditionnelles dans l’éducation. Bien que l’IA permette aux étudiants de créer de nouvelles manières, elle pourrait également mener à une expérience d’apprentissage superficielle, manquant de développement personnel.
Ippolito a insisté sur la nécessité de comprendre l’utilisation appropriée de l’IA, notant que contrairement aux calculatrices, des outils d’IA comme ChatGPT peuvent parfois fournir des réponses incorrectes. Par conséquent, les utilisateurs doivent comprendre quand et comment utiliser ces technologies efficacement.
Les recherches à l’Université du Maine continuent d’explorer l’impact de l’IA, qui varie selon les salles de classe. Alors que certains éducateurs restent sceptiques, d’autres adoptent pleinement l’IA. L’université vise à soutenir les éducateurs dans la navigation des avantages et des inconvénients des technologies d’IA.
