في عام 2025، قامت مناطق تعليمية رئيسية مثل منطقة لوس أنجلوس الموحدة وولاية نيويورك بحظر استخدام الهواتف المحمولة خلال ساعات الدراسة، بهدف معالجة القضايا المتعلقة بالصحة النفسية والأداء الأكاديمي. تعكس هذه الإجراءات تزايد القلق بشأن الوقت الذي يقضيه المراهقون أمام الشاشات وتأثيره على تركيزهم وعلاقاتهم. لا يزال التحدي قائماً حول ما إذا كانت هذه الحظر هي النهج الصحيح لتعزيز عادات رقمية أكثر صحة بين المراهقين.
تشمل سياسة منطقة لوس أنجلوس الموحدة أيضاً الساعات الذكية وسماعات الأذن، مع السماح بالاستثناءات في حالات الطوارئ والاحتياجات الخاصة. وقد خصصت المنطقة 7 ملايين دولار لتنفيذ هذه السياسة، رغم أن كل مدرسة تقرر كيفية تطبيق القواعد. يشير المؤيدون إلى أبحاث تربط بين استخدام الهواتف والقلق وتدني الأداء الأكاديمي.
تقترب نسبة الوصول إلى الهواتف الذكية بين المراهقين من 95%، لكن هناك تباين في الوصول إلى أجهزة أخرى مثل الحواسيب المحمولة وأجهزة الألعاب. يفضل المراهقون بشكل متزايد المنصات التي تركز على الفيديو مثل يوتيوب وتيك توك بدلاً من فيسبوك.
الحظر الوطني على تيك توك في يناير 2025، الذي جاء نتيجة مخاوف تتعلق بالأمن القومي، يبرز تحولاً في كيفية رؤية المشرعين للتطبيقات التي تركز على الشباب. يشير هذا التحرك إلى احتمال وجود تنظيمات مستقبلية على منصات التواصل الاجتماعي الشهيرة بين المراهقين.
تظهر الأبحاث حول وقت الشاشة نتائج متباينة. في حين يرتبط الاستخدام المفرط بالقلق ومشاكل أخرى، يجد العديد من المراهقين أن الفضاءات الإلكترونية داعمة وملهمة للإبداع. تتباين الآراء حول الحظر، حيث لاحظت بعض المدارس تحسناً في التركيز، بينما أعربت أخرى عن مخاوف بشأن التواصل في حالات الطوارئ والروابط الاجتماعية.
يقترح الخبراء أن الحظر المطلق قد لا يكون مستداماً. بدلاً من ذلك، يمكن أن يكون تعزيز الوعي الرقمي، وتشجيع الاستخدام الواعي لوسائل الإعلام، وإشراك جميع الأطراف المعنية في وضع التوقعات، أكثر فعالية في دعم المراهقين في التنقل في العالم الرقمي المتغير. معالجة الأسباب الجذرية لارتباط المراهقين بالشاشات ضروري لتحقيق تغيير حقيقي، مما يدفع نحو الانتقال من إسكات الأجهزة إلى فهم دورها في حياة المراهقين.
