في البداية، أدت الجائحة إلى زيادة كبيرة في الاستثمارات في التعلم عبر الإنترنت، حيث بلغ تمويل التكنولوجيا التعليمية العالمية 16.7 مليار دولار في عام 2021 بسبب عمليات الإغلاق الواسعة. ومع ذلك، بحلول عام 2025، انخفض هذا الرقم إلى أقل من 3 مليارات دولار، وفقًا لتقرير Tracxn. وكان معظم هذا التمويل مصدره شركات رأس المال الاستثماري في الولايات المتحدة. يُعتبر هذا الانخفاض في تمويل التكنولوجيا التعليمية جزءًا من اتجاه أوسع في استثمارات الشركات الناشئة، حيث يتم التركيز على الكفاءة بدلاً من الضجة الإعلامية. وأشارت HolonIQ إلى تحول في التركيز نحو أدوات الذكاء الاصطناعي ومنصات التدريب التي تعزز التوظيف وتقليل التكاليف وتطوير المهارات. كما شهد عدد الشركات الناشئة الجديدة في مجال التكنولوجيا التعليمية انخفاضًا حادًا، حيث تم إطلاق 645 شركة فقط في عام 2025 مقارنةً بنحو 10,500 شركة في عام 2020. ويواجه القطاع تحديات مثل ارتفاع تكاليف اكتساب العملاء وانخفاض معدلات الاحتفاظ بهم. ومن الجدير بالذكر أن شركة Byju’s، التي كانت تُقدر قيمتها بـ22 مليار دولار، واجهت أزمة مالية، بينما أغلقت شركة Edukoya النيجيرية بسبب ضعف الربحية. وفي المناطق التي لا تزال فيها التعليم عبر الإنترنت ضروريًا، تدخلت المنظمات غير الربحية والمبتكرون المحليون. وفي الصين، أثرت سياسة “التخفيض المزدوج” بشكل كبير على قطاع التعليم عبر الإنترنت للمرحلة K-12، مما دفع شركات مثل Yuanfudao إلى التحول إلى الأجهزة الذكية. يركز قطاع التكنولوجيا التعليمية بشكل متزايد على برامج التعلم الموجهة نحو الوظائف والشركات، لا سيما في الأسواق الأكثر ثراءً، مع التركيز على الأدوات المتخصصة التي تندمج في سير العمل الحالي.
هل تمويل التكنولوجيا التعليمية ينهار بعد ازدهار الجائحة؟
