تدرك الجامعات الأوروبية بشكل متزايد الحاجة إلى وضع إرشادات شاملة على مستوى الجامعة للتعامل مع التطورات المتسارعة في مجال الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي. وقد كانت جامعة فلورنسا رائدة في تبني نهج شامل، حيث قامت بإشراك مجموعة متنوعة من الأطراف المعنية لتطوير إرشادات ديناميكية وتشاركية. تركز هذه الإرشادات على أهمية الوكالة والنزاهة والخصوصية والرفاهية في استخدام الذكاء الاصطناعي، بهدف تعزيز كفاءات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. وتوفر الجامعة أمثلة عملية وتدريبات لضمان الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي، مما يدعم النمو الفكري والنزاهة الأكاديمية.
في الوقت نفسه، تستفيد جامعة تيتوفو في شمال مقدونيا من الذكاء الاصطناعي لتخصيص اختيار المقررات الدراسية للطلاب، بهدف تعزيز التفاعل وتقليل الإرهاق الناتج عن اتخاذ القرارات. يقدم نظامهم المعتمد على الذكاء الاصطناعي، والمندمج في النظام الرقمي للجامعة، توصيات مخصصة للمقررات الدراسية، مما يعزز من التخطيط الأكاديمي وإدارة الموارد.
تسلط هذه المبادرات الضوء على أهمية الموازنة بين الابتكار والرقابة وتعزيز الوعي بالذكاء الاصطناعي بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. يعكس التطوير والاختبار المستمر لهذه الإرشادات التزامًا بالتكيف مع التحديات الجديدة مع الحفاظ على القيم الأخلاقية والتعليمية.
