Le forum AI+Education, placé sous le thème « Reimagining the University for an AI-Driven Future », s’est tenu à Shanghai le 17 juillet pendant la World AI Conference 2026. Réunissant près de 1 300 chercheurs et acteurs internationaux, l’événement a dressé un état des lieux et défini des priorités pour la transformation des universités à l’ère de l’intelligence artificielle — IA et universités étant au cœur des discussions.
Les priorités politiques pour l’enseignement supérieur
Xu Qingsen, vice-ministre de l’Éducation, a souligné que l’IA reconfigure profondément le paysage éducatif et rappelé le déploiement de la stratégie nationale pour l’éducation numérique et de l’initiative « AI Plus Education ». Il a appelé à une approche centrée sur l’humain, à une intégration profonde de l’IA dans l’enseignement et la recherche, et à la construction d’un écosystème de gouvernance collaborative pour repenser la formation des talents par la co-éducation homme‑IA.
Xie Dong, vice‑maire de Shanghai, a présenté la ville comme un pôle d’innovation en IA, annonçant la poursuite des efforts pour renforcer la coopération internationale en éducation, sciences et industrie, et pour soutenir l’innovation des jeunes dans le cadre d’une mutualisation entre IA et enseignement supérieur.
L’AI Open Alliance : bilan et ambitions
Li Luming, président de l’université Tsinghua et président de l’AI Open Alliance, a présenté le rapport « Open Collaboration, Co-construction and Shared Benefits », détaillant la mission, les objectifs, le mécanisme opérationnel et les réalisations de l’Alliance. Selon lui, l’Alliance a progressé sur des fronts variés — IA pour l’éducation, IA pour la science, ingénierie fondamentale, éthique et gouvernance, et coopération internationale — et continuera d’œuvrer pour l’ouverture, la collaboration et la formation de talents afin de faire avancer l’écosystème d’innovation en IA.
Interventions d’experts : enjeux de la formation et de la recherche
La session plénière a réuni des voix académiques marquantes. Andrew Chi‑Chih Yao, lauréat du prix Turing et doyen du College of AI de Tsinghua, a insisté sur la nécessité de former des profils combinant pensée innovante et capacité d’exécution. Omar M. Yaghi, prix Nobel de chimie et professeur à Tsinghua, a invité les chercheurs à recentrer la recherche sur le « pourquoi » de la création scientifique. Mutlu Cukurova (UCL) a plaidé pour une restructuration des systèmes éducatifs axée sur la collaboration homme‑IA, réaffirmant l’approche centrée sur l’humain.
Débats entre dirigeants universitaires
Lors d’un « Presidents’ Dialogue » modéré par Li Luming, les présidents de grandes universités chinoises — Gao Song (Peking University), Han Jiecai (Harbin Institute of Technology), Ding Kuiling (Shanghai Jiao Tong University), Ma Yugang (East China Normal University), You Zheng (Huazhong University of Science and Technology) — et Lionel Ming‑Shuan Ni (Hong Kong University of Science and Technology, Guangzhou) ont discuté des transformations institutionnelles nécessaires pour intégrer l’IA dans l’enseignement, la recherche et la gouvernance universitaire.
Recherches, pratiques pédagogiques et démonstrations
Lors des présentations d’experts, Dragan Gasevic (University of Hong Kong) a mis en avant que des interactions productives homme‑IA exigent d’abord un apprentissage humain adapté, tandis que Zachary A. Pardos (UC Berkeley) a exposé des avancées en apprentissage adaptatif pour l’enseignement supérieur. La session « AI‑Empowered Education Practice Showcases » a permis à des universités et entreprises — Peking University, Fudan University, Tencent, Shanghai Jiao Tong University, East China Normal University, Huazhong University of Science and Technology, Shenzhen Loop Area Institute et Huawei — de présenter des réalisations concrètes d’intégration de l’IA dans l’éducation.
Organisation et portée internationale
Placée sous la tutelle du World Artificial Intelligence Conference Committee et organisée par l’AI Open Alliance, la rencontre était co‑organisée par Tsinghua University, Peking University, Shanghai Jiao Tong University, East China Normal University et Hu
